Semana 9 y 10

 

He decidido meter estas dos semanas juntas ya que han sido muy parecidas en cuanto a contenido y también en relación a las actividades realizadas durante las semanas y los eventos que iré explicando en esta entrada.

En primer lugar me gustaría comentar la buena acogida que han tenido el sistema de recompensas de monedas y cartas ya que el objetivo que perseguía con ello era elevar la motivación y participación de los alumnos durante el horario académico y su implicación en todo lo que conlleva. Además, hemos añadido la posibilidad de que los alumnos nos propongan ciertos aspectos que crean ellos que hacen habitualmente en relación al comportamiento y si lo consiguen y lo mantienen son recompensados con monedas. El objetivo es que haya una circulación de monedas fluida para que la obtención de las cartas sea amena y no monótona. En resumen, estoy muy contento por la implantación y acogida del juego de monedas y cartas.

En segundo lugar, he seguido avanzando en mi Unidad Didáctica de Naturales que finalizará la última semana de mis prácticas. Estoy muy contento con el trabajo de los alumnos ya que es un contenido (energía,luz y sonido) muy aprovechable a la utilización de recursos lúdicos para que puedan absorber todos los conocimientos e ideas enfocadas a la vida cotidiana. Dentro de este apartado, me gustaría mencionar un recurso muy potente que hemos descubierto para repasar y trabajar contenidos por medio de pequeños videojuegos. 

La plataforma se llama Wordwall y tiene el mismo funcionamiento que Quizizz o Kahoot pero con la diferencia de que podemos crear cuestionarios con preguntas del contenido que queramos y automaticamente podemos elegir la platilla de videojuego a la que puede aplicarse. Por ejemplo, "El comecocos". A continuación dejaré un enlace de unas de mis creaciones. Además hay un amplio catálogo de trabajos creados donde podemos utilizar.

Además, en estas dos semanas hemos avanzado y trabajado en un proyecto que está llevando a cabo el centro escolar llamado "El Ecohuerto" que empezamos por medio de ciclos a llevar semillas de diversas frutas o vegetales y que una vez hayan crecido, bajamos al huerto que está dividido por parcelas (como podeis ver en la siguiente imagen)

donde plantamos nuestros vegetales. Toda la parcela ha sido trabajada por los alumnos de 4º de Primaria y limitada para poder trabajar de forma ordenada y cómoda. Y durante estas dos semanas hemos estado plantando y cuidando para que crezcan de forma eficaz y los alumnos adquieran competencias de la vida cotidiana que son muy comunes en la comunidad autónoma en la que nos encontramos.

Por último, para concluir, durante las dos semanas hemos recibido dos charlas, llevadas a cabo por el programa "TU CUENTAS", sobre temas muy relevantes y presentes actualmente en los colegios por desgracia como son el "acoso" y  "ciberacoso" en las que por medio de un pequeño cuento virtual (genially) nos contaban la historia de una niña que recibía acoso por otra niña y que gracias a la fuerza social se pudo combatir. 

Además nos enseñaron a diferencias lo que es acoso y lo que no, los límites para llegar a producirse y los conceptos identificatorios del mismo, es decir, acoso es si se meten contigo de forma reiterada y se producen agresiones tanto verbales como físicas. Por lo que, ambas charlas fueron muy gratificantes (en mi colegio sobre todo la del ciberacoso ya que las redes sociales están a la orden del día) y que son necesarias para hacer ver que esto existe y que somos nosotros quienes tenemos que evitar o reducir este tipo de conductas.

Y esto ha sido todo por estas dos semanas. Nos vemos en la última semana, "La Semana Cultural".

Semana 8

 

Empieza la semana y con ello la implantación del sistema de recompensas (en la imagen se observa mi creación de 24 cartas) por medio de monedas, en la que tendremos que obtener 6 monedas por medio del comportamiento individual (también se pueden restar si el comportamiento no es el adecuado). Estas monedas las canjeamos por una carta (24 total) al azar para que no solo el que consiga antes las monedas obtenga antes la mejor carta, sino que al ser al azar te puede tocar una carta bueno o mala.

 La carta mala a su vez la he modificado para que sea algo bueno para la clase o el resto de compañeros, por ejemplo, "pierdes dos monedas, pero eliges un compañero al azar para darle esas dos monedas". El objetivo que pretendo conseguir con las cartas es aportarles pequeñas recompensas por medio de las cartas con el fin de motivarles en la participación de clase, en la mejorar de su comportamiento en si mismo y con sus compañeros. y finalmente haremos un ranking de monedas, que será el que haya almacenado más monedas al final del trimestre, recibirá un regalo.

La página donde he creado las cartas se llama Hearthtone Card Generator

Esta semana también comienzo mi unidad didáctica que está basada en la asignatura de Ciencias Naturales, tratando el contenido de "La energía, la luz y el sonido". Comenzaré con la energía hablando de las formas de energía y concluyendo con las fuentes de energía. Para explicar este tema me basé en la editorial SM que afortunadamente tiene un gran repertorio de contenido a parte del propio temario para poder explicarles de una forma más lúdica ciertos conceptos y que gracias al proyecto Carmenta es posible.

 A parte, utilicé recursos como fichas propias de la editorial y por medio de la plataforma Liveworksheet puedes hacerlas interactivas y mucho más lúdicas a la hora de hacerlas. Además gracias a las Tablet es posible llevarlo a cabo. Ya que una simple ficha que puede provocar pesadez a la hora de completarlas, la puedes transformar en interactiva y hacerla mucho más atractiva. 

Además, también me he ayudado de la plataforma Edpuzzle para repasar los contenidos vistos en Naturales por medio de un video didáctico con preguntas.

Y esto ha sido todo. Nos vemos la semana que viene para ver como ha funcionado este sistema de cartas tan emocionante.

Semana 7

 

En la última semana del segundo trimestre llega el momento de examinarse de los últimos temarios de las asignaturas y terminar el concurso de SM que concluiremos con la asignatura de Sociales en la que tendremos 4 actividades donde dos serán lecturas comprensivas, otra será un crucigrama y la última un quizziz. 

El objetivo de esta semana es repasar todo los temarios antes de los exámenes y resolver dudas que vayan surgiendo para que vayan al examen con total seguridad. Finalmente, los controles se han dado generalmente bastante bien ya que gracias a que no solo tienen los resúmenes para estudiar sino también tienen Quizizz para repasar de forma gamificada y hacer que se diviertan repasando y las fichas de live que son muy interactivas. 

Finalmente, terminamos terceros en el concurso de SM en Castilla la Mancha y primeros de Toledo. Ha pesar de no pasar a la siguiente ronda, desde mi punto de vista, este concurso ha logrado durante las cuatro semanas de duración hemos podido repasar contenidos, fomentar los descansos activos ya que no estamos avanzando en la asignatura pero que estamos tratando contenido académico mientras jugamos. Por lo que, la experiencia ha sido muy gratificante. 

Y con todo esto acaba esta semana de exámenes y nos vemos en la semana 8 donde comenzaré con mi unidad didáctica de Naturales y la implantación de un sistema de recompensas por medio de un juego de cartas-monedas que ya os explicaré que tiene como objetivo fomentar la participación de todos los alumnos de clase y recompensar de forma individual a todos para que ninguno pierda la motivación.

Nos vemos.